Últimamente se han producido profundos cambios (1) ... los hábitos de gasto de los españoles. Si en 1958, más del 80 % del gasto se dedicaba (2) ... las tres funciones básicas del consumo: alimentación, abrigo y vivienda, en 1996, esas necesidades sólo requerían el 60 % (3) ... presupuesto familiar. (4) ... 1998, la vivienda ocupa el primer puesto (5) ... los grupos de gasto. Si se incluye el coste de gas, agua, electricidad, teléfono se lleva el 26,9 % de los gastos (6) ... consumo. Sin embargo, en 1958 el piso sólo suponía el 5 % del gasto (7) ... persona. La alimentación ocupa el segundo lugar, (8) ... el 19,2 % del gasto. Ahora, parte del gasto (9) ... alimentación se efectúa mediante la compra de servicios.

El médico vio (1) ... su paciente y se sonrió. Era un chico Pequeño, por eso estaba asustado, aunque tenía una herida (2) ... la rodilla y nada mas. El doctor comenzó (3) ... hacerle preguntas para distraer al chico y le dio un caramelo. “Este caramelo es (4) ... las heridas y el susto,”  — dijo el médico. Un rato después, el niño salió del despacho (5) ... doctor sano y contento.

Pese (1) ... su valor en proteínas y a su extraordinaria resistencia (2) ... las enfermedades, el amaranto fue olvidado y dejado de lado por la llamada «Revolución verde». Hoy los agrónomos (3) ... todo el mundo vuelven (4) ... descubrir las cualidades nutritivas (5) ... esa planta importante (6) ... los millones de seres humanos que dependen (7) ... los cereales para su alimentación.

Hay gente que depende mucho (1) ... clima. Mi hermano, por ejemplo, cuando hace sol, está alegre, está lleno (2) ... energía, se siente bien. Y cuando llega el otoño o el invierno, y empieza (3) ... llover, hace viento y se hace frío, mi hermano entra (4) ... una depresión profunda, quiere encerrarse en casa y nosalir (5) ... la primavera. Y tú, ¿cómo eres tú? ¿Te pasa lo mismo?

Hay gente que depende mucho (1) ... clima. Mi hermano, por ejemplo, cuando hace sol, está alegre, está lleno (2) ... energía, se siente bien. Y cuando llega el otoño o el invierno, y empieza (3) ... llover, hace viento y se hace frío, mi hermano entra (4) ... una depresión profunda, quiere encerrarse en casa y nosalir (5) ... la primavera. Y tú, ¿cómo eres tú? ¿Te pasa lo mismo?

Es una historia de un padre y no de un niño. Laureliano tenía 14 años, (1) ... en un colegio y soñaba con ser pintor. Admiraba los cuadros realistas de los paisajistas más famosos. Pero el padre del chico, un hombre de negocios muy respetado en el pueblo, tenía otros planes para su hijo. Por esola pintura le (2) ... una afición y nada más. La pintura no podía traer dinero, (3) ... él. Desde muy pequeño a Laureliano le enseñaron las cifras y números. Aprendió a calcular muy rapido, era bueno en las matemáticas, pero no quería (4)  ... toda su vida a esta ocupación. Una vez decidió presentar su cuadro en un concurso de pintores. ¡Laureliano (5) ... el primer premio! El padre se dio cuenta de que su hijo tenía talento y le pidió perdón.

¿Cómo te comerías un plato (1) ... espaguetis sin tenedor? Parece imposible Los palillos chinos son una especie (2) ... palitos que sirven (3) ... acercar la comida (4) ... la boca. Estos utensilios son finos y alargados. Su forma permite manejarlos cómodamente (5) ... una sola mano. Aunque, eso sí, se necesita un poco (6) ... práctica.

А cada persona le gustaría ganar más dinero. ¿Y para qué la gente lo necesita? Algunos lo hacen para poder viajar, vestirse bien de la ropa de marcas o comer rico en los restaurantes caros. Otros quieren (1) ... su casa con gusto o sueñan con las tecnologías avanzadas en su apartamento. ¿Te encanta (2) ... impresiones? Entonces, seguro que (3) ... tu dinero en visitar teatros, ver películas, disfrutar de las exposiciones. Y a mi me parece que lo mas importante es invertir en el desarrollo personal. Me gusta aprender las cosas nuevas, me (4) ... estudiar, investigar algunos fenómenos, analizarlos y sacar conclusiones. Mis conocimientos son mi riqueza, porque me ayudan en varias situaciones. Por eso (5) ... а todos que nunca dejen de desarrollarse.

Es una historia de un padre y no de un niño. Laureliano tenía 14 años, (1) ... en un colegio y soñaba con ser pintor. Admiraba los cuadros realistas de los paisajistas más famosos. Pero el padre del chico, un hombre de negocios muy respetado en el pueblo, tenía otros planes para su hijo. Por esola pintura le (2) ... una afición y nada más. La pintura no podía traer dinero, (3) ... él. Desde muy pequeño a Laureliano le enseñaron las cifras y números. Aprendió a calcular muy rapido, era bueno en las matemáticas, pero no quería (4)  ... toda su vida a esta ocupación. Una vez decidió presentar su cuadro en un concurso de pintores. ¡Laureliano (5) ... el primer premio! El padre se dio cuenta de que su hijo tenía talento y le pidió perdón.

Es una historia de un padre y no de un niño. Laureliano tenía 14 años, (1) ... en un colegio y soñaba con ser pintor. Admiraba los cuadros realistas de los paisajistas más famosos. Pero el padre del chico, un hombre de negocios muy respetado en el pueblo, tenía otros planes para su hijo. Por esola pintura le (2) ... una afición y nada más. La pintura no podía traer dinero, (3) ... él. Desde muy pequeño a Laureliano le enseñaron las cifras y números. Aprendió a calcular muy rapido, era bueno en las matemáticas, pero no quería (4)  ... toda su vida a esta ocupación. Una vez decidió presentar su cuadro en un concurso de pintores. ¡Laureliano (5) ... el primer premio! El padre se dio cuenta de que su hijo tenía talento y le pidió perdón.

Al cabo de una hora, llamaron a la puerta del despacho. (1) ... ella: una mujer morena, joven y menuda. (2) ... un conjunto de algodón color salmón, ropa de grandes almacenes, pocas joyas y maquillaje discreto; un ama de casa con traje de calle. Me (3) ... la mano con timidez, casi sin fuerzas.

— Buenos días, me llamo Marga Ramos у (4) ... su ayuda.

— Yo soy Maite Rovira, y necesito su dinero,  — pensé.

Ella (5) ... a su alrededor: la horrible decoración, los papeles desordenados, los ceniceros llenos. Se (6) ... de todo eso con el bolso pegado a su cuerpo en guardia. La (7) ... sentarse en la única silla sana del despacho, frente a la ventana. El calor (8) ... insoportable.

— Mañana van a reparar el aire acondicionado  — dije, cuando (9) ... que ella se (10) ... con un kleenex el sudor que le caía por la frente.

I.  Había una vez un niño llamado Rohan que vivía en una ciudad. Una vez se puso enfermo. Mientras tenía tos y fiebre, no podía salir de su casa. El niño se aburría mucho, por eso todos los días se asomaba a su ventana y admiraba el hermoso lago que había en un parque justo fuera de su casa. Un día, mientras miraba el lago, Rohan se dio cuenta de algo raro: ¡había todo tipo de animales diferentes alrededor del lago!

II.  El primer animal que vio fue una zorra, que buscaba comida cerca del borde del agua. También vio algunos patos que navegaban por las zonas poco profundas. Más lejos de la orilla, Rohan pudo distinguir grandes peces que nadaban graciosamente bajo la superficie. Rohan no podía creer la cantidad de animalitos que veía.

Desde aquel día comenzó a descubrir a los habitantes nuevos del lago. Al día siguiente vio una familia de pájaros en un árbol cerca del lago y unas cuantas ardillas. Poco a poco Rohan empezó a reconocer a algunos de los animalitos por algunas características especiales. El niño comenzó a darles nombres.

III.  Con el paso del tiempo, Rohan empezó a pensar en cómo se comunicaban los animales. El niño se sorprendió mucho, porque se dio cuenta de que los animales en realidad dependían unos de otros para sobrevivir dentro de este pequeño ecosistema junto a su casa. ¿Cómo? Pues, los árboles servían de casas y daban sombra а los pájaros que volaban por encima; mientras tanto, las plantas submarinas daban oxígeno tanto а los peces como a las ranas.

IV.  Cuando Rohan lo comprendió, decidió proteger este pequeño lugar de vida salvaje en medio de una ciudad grande. El niño pidió a los vecinos que no contaminaran las tierras cerca del lago ni el mismo lago, que nó tiraran allí la basura. La gente, viendo los esfuerzos de un chico pequeño, comenzó a apoyar sus ideas. Así que el lago sigue existiendo en aquella ciudad grande como un trocito de la naturaleza salvaje.

I.  Un francés, Valentín Haüy, que durante mucho tiempo había considerado cómo podría llevar la felicidad a esos desgraciados, paseaba un día por un bulevar exterior cuando encontró a un mendigo ciego.

Conmovido por la pena de aquel pobre hombre, metió la mano en el bolsillo y le dio una moneda. Pero apenas había reanudado su paseo, cuando el mendigo, hombre honrado, le llamó diciéndole: «Caballero, sin duda se ha equivocado Ud., pues me ha dado un franco en vez de un su (moneda francesa)».

Haüy quedó muy asombrado y preguntó al mendigo cómo había podido distinguir tan rápidamente la diferencia de valor de la moneda.

«Oh  — repuso el mendigo  — me basta con pasar el dedo por encima».

II.  Esta respuesta fue como una ráfaga de luz para el bondadoso Haüy, quien, al continuar su paseo, hacía la siguiente reflexión: «Si los ciegos pueden distinguir las monedas sólo por el tacto, ¿por qué no habrían de poder notar del mismo modo una letra, una cifra, una señal, en una palabra, cualquier signo, breve o largo, con tal que sea de relieve»? Partiendo de este principio, se puso a trabajar, y no tardó en inventar un método para enseñar a leer a esta categoría de personas, a los ciegos. Su primer discípulo fue un muchacho a quien recogió a la puerta de una iglesia. Este muchacho aprendió a leer con una rapidez asombrosa, por medio de las letras de relieve.

III.  Muy pronto pudo el generoso francés presentar en público a su primer discípulo, y el espectáculo que ofrecía, leyendo con los dedos, produjo en los espectadores gran sorpresa y admiración. Cuando hubo perfeccionado su método solicitó el filántropo la ayuda del público para recaudar fondos con que llevar adelante su obra, y gracias a los donativos que recibió de todas partes, se halló pronto en condición de poder fundar y organizar el trabajo del primer Instituto para enseñar a leer a los ciegos.

I.  Había una vez un niño llamado Tomás, él era muy solitario, a pesar de ser tan honesto, inteligente y sincero. Los padres de Tomás sabían que su hijo, lo que deseaba para su cumpleaños era tener un amigo y decidieron hacer algo para ello. Para el cumpleaños de Tomás organizaron una linda fiesta a la cual asistieron sus abuelitos, tíos y amigos de sus padres. Tomás dio las gracias, aunque dentro de su corazón lo que más deseaba era haber jugado todo ese tiempo con un amigo.

II.  De repente vio como uno de sus regalos se movía. Tomás se sorprendió mucho y se acercó a la caja para mirarla. Después de abrirla se encontró con una gran sorpresa... ¡Los padres le habian regalado un perrito! El perrito saltó a sus brazos y lamió la nariz de Tomás. El niño lo llamó Coquito.

III.  La amistad entre Tomás y Coquito creció tan fuerte como un árbol, dando frutos de amor, cariño y lealtad.

Una tarde hermosa los dos amigos decidieron ir al parque, ambos jugaron, pero luego Tomás tiró un palo a Coquito, y el perro nо regresó. Desesperado, Tomás lo busco, pero sin resultado. Entonces hizo carteles que decian “Perrito perdido. Es pequeño, de color ceniza, tiene una mancha blanca en una de sus patas...” y los dejó en todos los centros comerciales, hospitales y clinicas veterinarias.

IV.  Durante dos semanas а casa de Tomás venían diferentes niñas y niños, contándole historias de sus propios animalitos perdidos y tratando de consolar al chico o llorando junto a él. Algunos ofrecían su ayuda para buscar a Coquito.

Y un día, después de dos semanas, Coquito apareció en el barrio, y los vecinos se lo llevaron a Tomás. El perro estaba muy golpeado y sucio. Estaba tan flaco que parecía que no había comido hace mucho. Tomás lo cuidó dándole comida, agua, lo llevo al veterinario.

Por fin, el perrito se recuperó. Y Tomás, durante esta historia, se enteró de que en su barrio había muchos niños buenos. Ahora Tomás es un niño feliz, porque tiene su perrito a su lado y tiene muchos amigos.

Caminaban juntos el Asno y la Zorra, cuando vieron aparecera (1) ... lejos al León.

— No (2) ... miedo, amigo Asno  — dijo la Zorra.  — Soy buena amiga del León y si hablo con él conseguiré que no nos (3) ... ningún daño.

La Zorra se acercó al León y le dijo:

— Majestad, si nada me haces, el torpe Asno (4) ... él mismo a ponerse al alcance de tus garras.

— (5) ...  — replicó el León.

La Zorra volvió entonces (6) ... el Asino y le hizo (7) ... de que podía acercarse sin miedo. Así lo hizo el pobre Asno, y cuando estuvo cerca y el León vio que (8) ... no podía escapársele, cogió a la Zorra y empezó por comérsela, (9) ...:

— Este es el premio que merece tu (10) ... .

¿Cómo aparece la (1) ... en nuestras casas? Sí, la traemos de las tiendas. Se vende también еn los mercados. Pero, ¿quién y cómo la hace? (2) ... verdad, no es un proceso fácil. (3) ... es rápido. Para producir unos Pantalones о (4) ... jersey, igual que un vestido o una camiseta, еs necesario fabricar, (5) ... , la tela. Y la tela se hace en las fábricas de un material natural o (6) ... . Lа gente prefiere las telas naturales, de algodón, por ejemplo. Los Vaqueros se hacen de esta planta también. Pero раrа (7) ... el algodón, es hecesario sembrarlo y cultivarlo. Y (8) ... después de unos cinco o seis (9) ... se puede recogerlo Y (10) ... а lа fábrica.

El famoso noruego Thor Heyerdahl había visto que la cultura de los antiguos habitantes de las (1) ... de Polinesia y la del Perú eran parecidas. Se hizo una pregunta: ¿cómo y quiénes habían llegado у (2) ... a las islas esta cultura en aquella época sin barcos, sin técnica, etc.?

Después de (3) ... los proyectos de las balsas en las que navegaban los antiguos habitantes, quiso demostrar que ellos podían realizar largos (4) ... y que los habían hecho desde el Perú (5) ... Polinesia y habían llevado allí su cultura.

Aquel año él (6) ... una balsa igual que las de los antiguos peruanos у (7) ... del Perú al ocíéano. Durante tres meses navegaron los seis valienes hombres por el océano Pacífico y después de navegar 4000 millas (8) ... a Polinesia. El viaje (9) ... difícil, pero la balsa lo resistió magníficamente y de esta manera Thor Heyerdahl pudo (10) ... su hipótesis.

Últimamente se habla mucho de la importancia de las dietas especiales para mantenerse en forma y no (1) ... . Por supuesto, las dietas apropiadas y equilibradas (2) ... muy buenas para nuestra salud, al mismo tiempo que un régimen (3) ... puede llevar a graves consecuencias.

Si usted ha decidido (4) ... necesita mejorar su figura tiene que recordar algunas reglas que le ayudarán (5) ... no perjudicar su salud. Así que lo primero que tiene que hacer es dirigirse a un especialista que le (6) ... aconsejar lo mejor (7) ... en cuenta todas las características especiales de su organismo.

También tiene que recordar que la dieta tiene que ser com aleta y equilibrada, rica en vitaminas y contener todos los elementos (8) ... . En caso contrario lo que consideramos una ayuda para mejorar la salud, (9) ... en un peligro.

También hay que recordar que nunca es bueno exagerar y siempre hay que tener mucho (10) ... .

¿Cómo aparece la (1) ... en nuestras casas? Sí, la traemos de las tiendas. Se vende también еn los mercados. Pero, ¿quién y cómo la hace? (2) ... verdad, no es un proceso fácil. (3) ... es rápido. Para producir unos Pantalones о (4) ... jersey, igual que un vestido o una camiseta, еs necesario fabricar, (5) ... , la tela. Y la tela se hace en las fábricas de un material natural o (6) ... . Lа gente prefiere las telas naturales, de algodón, por ejemplo. Los Vaqueros se hacen de esta planta también. Pero раrа (7) ... el algodón, es hecesario sembrarlo y cultivarlo. Y (8) ... después de unos cinco o seis (9) ... se puede recogerlo Y (10) ... а lа fábrica.

Una joven aldeana que va al mercado regaña a su asno:

— ¡Arre, burro, arre!, que (1) ... este paso no llegaremos nunca al mercado.

— ¿Y quién es más perezoso? Yo estoy despierto desde el amanecer y si (2) ... como yo, hace tiempo que habríamos llegado.

— (3) ... mejor correr un poco más y no razonar tanto.

— El correr no es mi oficio, no soy un coche, (4) ... un simple burro de carga.

— ¡Ya te enseñaré yo a correr!

Y golpea al paciente borriquillo.

— Puedes pegarme cuanto (5) ..., que no conseguirás sacarme de mi paso.

— ¡Cabezota!

— Te digo que no correré. (6) ... si esto te causa placer, pero no (7) ... un paso más largo que otro.

Al oír estas palabrasJuana se avergonzó y se dijo:

— “No está bien castigar a este pobre borriquito. Tiene toda la razón. Si me hubiera levantado un poco antes, ahora no (8) ... tan retrasada. (9) ... sacos lleva encima para que (10) ... pretenda obligarle a apresurar la marcha.”

Se detuvo un momento y acarició al borrico.

En una escuela el profesor trataba de explicar a los (1) ... lo malo que era para la (2) ... beber alcohol. Para demostrárselo de una manera práctica (3) ... dos vasos: uno con agua y otro con whisky.

— Prestad mucha (4) ...  — dijo el profesor a los alumnos  — a lo que voy a hacer  — у (5) ... un gusano en cada uno de los vasos.  — Fijaos que en el vaso con agua el gusano sigue (6) ..., mientras que en el vaso con whisky, el gusano muere.

— ¿Qué conclusiones debemos sacar de este experimento?  — añadió (7) ... a uno de los alumnos más inteligentes de la clase.

— Esto nos enseña  — contestó el alumno muy (8) ... de sí mismo  — que si no queremos tener (9) ... en el estómago, tenemos que (10) ... whisky en vez de agua.

Estaban todas las aves del bosque (1) ... un día debajo de un espeso árbol, cuando de pronto (2) ... un ruido. Intrigadas salieron a curiosear y observaron a una pequeña ave, (3) ... hasta entonces, la cual parada sobre el tronco de un árbol, golpeaba (4) ... su pico insistentemente. El loro se le acercó у (5) ...: "¿Hola, pequeño amigo, qué estás haciendo?" El ave trabajadora detuvo por unos momentos su labor y le (6) ...: "¡Estoy construyendo un (7) ... para familia, amigo!" El loro continuó la conversación: "¡Es muy extraño lo que haces, nosotros (8) ... los nidos sobre las ramas de los árboles!" Sonriendo, el ave trabajadora respondió: "¡Vaya error, amigo! Es por eso que vosotros (9) ... cuando llueve y me imagino que también (10) ... mucho frío en las noches. Yo en cambio duermo muy protegida en este nido y no paso frío ni me mojo. ¿Comprendes las ventajas?

El (1) ... que viene vamos a viajar (2) ... nuestro país. Mis padres quieren (3) ... las ciudades (4) ... destacadas y famosas. Veremos castillos antiguos y reconstruidos, iglesias y catedrales (5) ... y nuevas, museos de arte, historia y naturaleza. Daremos un paseo por las calles de las ciudades y pueblos para ver sus monumentos importantes. Viajaremos por los bosques naturales, (6) ... podremos ver a los animales salvajes. Mamá dice que nosotros vamos a vivir (7) ... diferentes hoteles y en casas de nuestros parientes también. Esto me alegra (8) ... . Voya conocer a mis primos y primas. Me (9) ... viajar, (10) ... los viajes siempre nos regalan muchas impresiones y muchos recuerdos agradables.

¿Cómo aparece la (1) ... en nuestras casas? Sí, la traemos de las tiendas. Se vende también еn los mercados. Pero, ¿quién y cómo la hace? (2) ... verdad, no es un proceso fácil. (3) ... es rápido. Para producir unos Pantalones о (4) ... jersey, igual que un vestido o una camiseta, еs necesario fabricar, (5) ... , la tela. Y la tela se hace en las fábricas de un material natural o (6) ... . Lа gente prefiere las telas naturales, de algodón, por ejemplo. Los Vaqueros se hacen de esta planta también. Pero раrа (7) ... el algodón, es hecesario sembrarlo y cultivarlo. Y (8) ... después de unos cinco o seis (9) ... se puede recogerlo Y (10) ... а lа fábrica.

Uno de los monumentos mas tristes de Belarús es el complejo memorial que (1) ... (encontrarse) en Krasni Bereg. Durante la Gran Guerra Patria aquí se ubicaba el campo de concentración alemán, donde había muchos niños. El complejo (2) ... (ser) creado en el año 2007. En el monumento nosotros (3) ... (poder) ver la figura de una chica. Detrás de ella (4) ... (estar) las mesas escolares de color blanco. En la pizarra vemos la carta de la niña y el mapa de Belarús que (5) ... (indicar) otros 16 campos de concentración infantiles en el territorio de Belarús. En el complejo hay también dibujos de niños que (6) ... (reflejar) sus sueños.

Mi padre tiene muchos amigos. Entre ellos, hay un escritor. Es una Persona Pensativa, pero (1) ... (tener) un gran sentido de humor. En sus relatos cuenta historias muy divertidas. Además, (2) ... (dibujar) con el lápiz las imágenes Para sus relatos. Ahora él (3) ... (escribír) cuentos y relatios para niños y para adultos y estos libros, (4) ... (venderse) mucho en Internet. Los periódicos y revistas publican sus obras cortas, porque siempre ellas (5) ... (atraer) al Público. En el futuro me (6) ... (gustar) ser un escritor tan divertido У tan famoso como él.

Uno de los monumentos mas tristes de Belarús es el complejo memorial que (1) ... (encontrarse) en Krasni Bereg. Durante la Gran Guerra Patria aquí se ubicaba el campo de concentración alemán, donde había muchos niños. El complejo (2) ... (ser) creado en el año 2007. En el monumento nosotros (3) ... (poder) ver la figura de una chica. Detrás de ella (4) ... (estar) las mesas escolares de color blanco. En la pizarra vemos la carta de la niña y el mapa de Belarús que (5) ... (indicar) otros 16 campos de concentración infantiles en el territorio de Belarús. En el complejo hay también dibujos de niños que (6) ... (reflejar) sus sueños.

Uno de los monumentos mas tristes de Belarús es el complejo memorial que (1) ... (encontrarse) en Krasni Bereg. Durante la Gran Guerra Patria aquí se ubicaba el campo de concentración alemán, donde había muchos niños. El complejo (2) ... (ser) creado en el año 2007. En el monumento nosotros (3) ... (poder) ver la figura de una chica. Detrás de ella (4) ... (estar) las mesas escolares de color blanco. En la pizarra vemos la carta de la niña y el mapa de Belarús que (5) ... (indicar) otros 16 campos de concentración infantiles en el territorio de Belarús. En el complejo hay también dibujos de niños que (6) ... (reflejar) sus sueños.

Uno de los monumentos mas tristes de Belarús es el complejo memorial que (1) ... (encontrarse) en Krasni Bereg. Durante la Gran Guerra Patria aquí se ubicaba el campo de concentración alemán, donde había muchos niños. El complejo (2) ... (ser) creado en el año 2007. En el monumento nosotros (3) ... (poder) ver la figura de una chica. Detrás de ella (4) ... (estar) las mesas escolares de color blanco. En la pizarra vemos la carta de la niña y el mapa de Belarús que (5) ... (indicar) otros 16 campos de concentración infantiles en el territorio de Belarús. En el complejo hay también dibujos de niños que (6) ... (reflejar) sus sueños.

Uno de los monumentos mas tristes de Belarús es el complejo memorial que (1) ... (encontrarse) en Krasni Bereg. Durante la Gran Guerra Patria aquí se ubicaba el campo de concentración alemán, donde había muchos niños. El complejo (2) ... (ser) creado en el año 2007. En el monumento nosotros (3) ... (poder) ver la figura de una chica. Detrás de ella (4) ... (estar) las mesas escolares de color blanco. En la pizarra vemos la carta de la niña y el mapa de Belarús que (5) ... (indicar) otros 16 campos de concentración infantiles en el territorio de Belarús. En el complejo hay también dibujos de niños que (6) ... (reflejar) sus sueños.